Reflexión sobre modificaciones en conceptos y representaciones en la enseñanza de la historia

Reflexión sobre modificaciones en conceptos y representaciones en la enseñanza de la historia

Es importante reconocer el uso de la tecnología para la enseñanza de la historia pues se pueden reforzar los contenidos con diversas actividades interactivas que le permiten a los niños  incrementar su aprendizaje y poder asimilarlo. Estas pueden ser fotografias, videos, reseñas, historietas, dibujos para colorear, visitas virtuales, canciones, poesías etc.

Es conveniente que el docente antes de recomendar las páginas de internet a sus alumnos ya las haya visitado y analizado, para establecer propósitos que se pretenden lograr y al final de la clase reflexione criticamente para obtener avances en este tipo de actividades. Tambien resulta conveniente establecer criterios de evaluación de acuerdo a las secuencias didácticas, darlas a conocer a los niños y valorar las competencias que se logaron favorecer.

LISTADO DE FUENTES BIBLIOGRAFICAS Y HEMEROGRAFICAS PARA BUSCAR INFORMACIÓN DEL TEMA DE LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO

LISTADO DE FUENTES BIBLIOGRAFICAS Y HEMEROGRAFICAS PARA BUSCAR INFORMACIÓN DEL TEMA DE LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO

- www.pekesapiens.com/independencia-de-mexico.html

- www.bicentenario.gob.mx/

- www.youtube.com/watch?v=fQ3bOOn6pYg

- pintardibujo.com/dibujos-de-la-independencia-de-mexico-para-pintar

- blog.pucp.edu.pe/item/70724/dia-de-la-independencia-de-mexico

- nautilus.edu.mx/users/.../LA_INDEPENDENCIA_DE_MEXICO.html

- www.youtube.com/watch?v=azpbh2K9_I8

- www.chavitos.snte.org.mx/?P=tareassec&j=70

- www.sanmiguelguide.com/independencia-de-mexico.htm

- bicentenario.tamaulipas.gob.mx/archivos/poesiasdeindependencia.htm

Reflexión sobre la incorporación de la metodología y estrategia de la historia oral cómo método

En la actualidad el docente diseña y trabaja las secuencias didácticas de historia bajo el criterio de la transversalidad con las demás asignaturas acción que permite la efectividad del tiempo,y lo cual da pauta para abarcar la temática de los contenidos sugeridos a trabajar en la mayoría de las asignaturas.

Es indispensable que conozca información relevante de los temas historicos para que pueda relatar a sus alumnos información veridica. Es necesario tambien que en su clase active conocimientos previos de los temas para que a partir de ello y la experiencia de los alumnos logre un buen aprendizaje en los infantes y no vean los temas como algo que ya paso y no tiene importancia sino al contrario despertar en ellos la curiosidad por investigar como, cuando y donde pasaron sucesos históricos relevantes.

¿ Cuál es la función y practica del docente que se tiene sobre la enseñanza de la historia?

FUNCIÓN DEL DOCENTE ANTE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA

Actualmente la función del maestro de educación primaria en la enseñanza de la historia es muy importante debido a que debe transmitir a sus alumnos un aspecto positivo en su formación de identidad personal,para darles a entender ampliamente que la sociedad en común conforma una parte importante de la nación y es importante considerar los antepasados de nuestro origen, además tener siempre presente que como seres humanos pertenecemos a un lugar y debemos estar orgullosos de el; en donde se respeten las costumbres, ideas y leyes que se han establecido para vivir armónicamente.


El maestro cuenta con diversas herramientas (didácticas, audiovisuales y tecnológicas) que le permiten abordar los contenidos de dicha asignatura de una manera más efectiva para lograr desarrollar los aprendizajes esperados que se pretenden promover en los niños; el uso adecuado de las TIC ha favorecido el aprendizaje de los estudiantes y es conveniente estar actualizado para diseñar y aplicar secuencias didácticas acordes a las necesidades particulares del grupo y no caer en actividades  monótonas (cuestionarios, resúmenes) que no tienen interés para los niños.

PRACTICA DOCENTE ACTUAL QUE RIGE LA METODOLOGÍA DE LA HISTORIA

Para trabajar esta asignatura es necesario que el docente reconozca y adquiera un lenguaje propio como con las demás ciencias; debido a que los historiadores usan términos para nombrar, explicar y sintetizar situaciones que se dan a conocer en diversos medios, pues se incorporan conceptos de diversas asignaturas (sociología, política, economía, antropología,etc.)que resultan conveniente conocer para que de esta forma se logre mayor comprensión por parte de los alumnos.


La historia requiere de la comprensión de los actos humanos, una toma de conciencia de la condición humana, una verdadera apreciación de cómo los problemas sociales han cambiado a través del tiempo y una percepción de cómo hombres, mujeres y niños vivían y respondían a sucesos del pasado. 


El estudio de esta asignatura requiere el dominio de una disciplina académica particular y especifica en donde se precisen diversos aspectos que ayuden a transmitirla de una mejor manera, tales como orden en la investigación, análisis y evaluación sistemática, discusión, rigor lógico y una búsqueda de la verdad.


La didáctica de la historia se ha transformado consecutivamente dejando atrás un sin fin de métodos tradicionalistas que se aprobaron para su enseñanza y que no habían sido muy satisfactorios para el aprendizaje de sucesos históricos relevantes en alumnos de educación primaria. Hoy en día se requiere promover elementos culturales para adquirir valores éticos personales de convivencia social y a la aseveración de formar en los individuos una identidad personal.